Antisipasi Kemungkinan Menurunnya Pendaftar SNMPTN 2017

Mengatisipasi permberlakuuan ketentuan siswa untuk mengikuti seleksi Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SNMPTN) tahun 2017 berdasarkan hasil akreditasi sekolah, yiatu Akreditasi A 50 %, B 30%, C 10% dan belum terakreditasi 5% akan berdampak khusus pada persaingan siswa untuk dapat menjadi mahasiswa tahun ini. Berlakunya persyaratan ini juga semakin menyiratkan pentingnya kebenaran dan kejujuran satuan pendidikan dan guru-guru untuk memutuskan siswa yang dapat mengikuti seleksi. Proses pekerjaan seleksi memerlukan kehati-hatian sejak awal, yaitu sejak menetapkan nilai rapot pada tiap semester.

Kebijakan menurunkan peluang masuk SNMPtN tersebut akan berdampak terhadap kemudahan siswa masuk PTN sehingga akan mengurangi tingkat kemudahan sekolah dalam mencapai target dalam mengantarkan lulusan masuk PTN. Kesulitan sekolah bertambah, karena penetapan kebijakan ini yang sangat dekat dengan masa seleksi. Strategi antisipasi hanya dapat dilakukan dalam waktu yang sangat pendek. Efektifnya hanya tiga bulan, karena itu sekolah harus berpikir keras agar dapat memanfaatkan waktu yang pendek agar dapat  membantu siswa untuk berhasil lolos seleksi ke PTN. Jika strategi yang sekolah pilih tak efektif, maka sekolah tinggal saat menghitung penurunan jumlah lulusannya yang masuk PTN. Jika ini terjadi maka akan tampak mutu persaingan yang lebih nyata, sekolah yang kurang berdaya membantu siswa akan menurun citranya.

Poros utama keberhasilan sekolah adalah memfasilitasi siswa sukses UN, USBN dan diterima di Perguruan Tinggi Pilihannnya. Strategi untuk mengantisipasi itu dapat melaksanakan pendekatan Proyek Peningkatan Mutu Lulusan Berbasis Masalah secara integratif. Pendekatan ini agarnya diperlukan agar sekolah sigap menghadapi tatangan yang dihadapi secara efektif sehingga target mutu output minimal dapat dicapai sama seperti sebelumnya atau lebih baik daripada sebelumnya. Pendekatan ini pada dasarnya untuk memetakan masalah yang siswa hadapi dalam ketuntasan menguasai komptensi dan membantu menyelesaikan masalah melalui proyek penguatan khusus.

Adapun proyek peningkatan mutu lulusan berbasis masalah dengan tujuan sebagai berikut:

  1. Terpetakannya kompetensi dan potensi siswa secara akurat
  2. Miningkatnya efektivitas pilihan siswa mengikuti SNMPTN
  3. Meningkatnya kesiapan siswa sukses UN
  4. Meningkatnya kesiapan siswa sukses USBN
  5. Menguatnya kesiapan siswa menyongsong seleksi masuk PTN melalui tes.

Untuk mewujudkan tujuan tersebut, sekolah memerlukan data utama yaitu peta penguasaan kompensi pada tiap mata pelajaran terutama pada materi esensial yang akan diuji pada UN, USBN, dan tes masuk perguruan tinggi pilihan. Selanjutnya sekolah perlu melakukan langkah kegiatan berikut’

  1. Memetakan kompetensi siswa dalam penguasaan materi esensial pada tiap mata pelajaran. Peta ini idealnya dapat menggambarkan kemampuan tiap siswa. Pemetaan dapat menggunakan matrik siswa per mata pelajaran. Untuk kepentingan seleksi SNMPTN, data nilai siswa yang diperoleh selanjutnya dibandingkan dengan data empiris setiap lulusan yang diterima di PTN. Penerapan teknik ini dapat membantu siswa memilih jurusan di PTN untuk mendapat peluang tertinggi dapat diterima. Ketepatan memilih jurusan yang didasari dengan pencapaian nilai dan data lulusan yang diterima tahun-tahun sebelumnya akan mengurangi resiko siswa gagal diterima. Hal kedua yang patut dipertimbangkan adalah jumlah siswa yang memilih satu jurusan tak boleh lebih besar daripada kuota yang diberikan oleh PTN pada tahun sebelumnya juga.
  2. Dalam menyiapkan siswa untuk menghadapi seleksi masuk PTN melalui tes, sekolah perlu mengantisipasi dengan langkah berikut:
  • Identifikasi materi dan kompetensi yang wajib siswa kuasai dari kurikulum yang sekolah gunakan.
  • Siapkan soal kategori HOTS atau keterampilan berpikir tinggi untuk diteskan.
  • Petakan kompensi yang sudah tuntas dan belum tuntas pada tiap mata pelajaran melalui kegiatan penilaian
  • Berikan penguatan pada mata pelajaran yang sudah tuntas dan perbaiki koomptensi yang sudah tuntas. Perbaikan dapat dilakukan di luar jam pelajaran. Jika waktu tidak cukup, maka data peta kebutuhan perbaikan dapat sekolah berikan kepada siswa agar mencari pelayanan bantuk seperti melalui bimbingan belajar.
  • Pastikan bahwa layanan penguatan kompetensi didasari hasil pemetaan dan lakukan pengujian setelah mendapat perlakuan untuk memastikan bahwa semua komptensi yang siswa butuhkan telah terpenuhi.
  1. Dalam penyiapan UN data peta kompetensi yang sekolah miliki untuk menyiapkan siswa menghadapi tes masuk PTN sekolah gunakan juga untuk menghadap UN. Beda dalam penyiapan UN, acuan yang digunakan adalah kisi-kisi UN. Pengecekan ketuntasan belajar pada tiap materi esensial dipilah berdasarkan kisi-kisi UN. Hasil pemetaan sebaiknya diketahui siswa dan digunakan guru sebagai dasar melakukan penguatan kesiapan siswa mengikuti UN. Guru menguatkan kompetensi siswa pada persiapan UN sekaligus untuk kesiapan siswa lolos tes PTN.
  2. Kesiapan siswa dalam mengikut US sebaiknya terintegrasi dengan memfasilitasi siswa mengikuti PTN. Beda khusus pada US dengan kesiapan PTN adalah dalam sebaran soal mudah, sedang, dan sukar. Soal mudah dan sedang sebaiknya ditentukan proporsinya agar US tetap terjaga mutunya, namun siswa yang menghadapi kendala belajar pun tetap dapat berprestasi lulus SMA.

Beberapa prinsip penyiapan siswa sukses melanjutkan pendidikan sebagaimana yang sudah diuraikan tidak hanya berlaku untuk SMA yang dominan mengharapkan dapat melanjutkan ke PTN, namun untuk semua jenjang sekolah  melalui pemetaan masalah yang siswa hadapi.

Sumber daya yang dapat dipertimbangkan

heavy_minus_sign:Passing Grade UNIVERSITAS 2016
https://drive.google.com/file/d/0B0ec1mmxVJLLMDRkSlNjQWNGTkU/view

:heavy_minus_sign:Statistik ITB 2013
https://drive.google.com/folderview?id=0B5jqtiqohCaVRmVadXAxV1hmdVE&usp=drive_web

:heavy_minus_sign:Data SNMPTN
https://drive.google.com/folderview?id=0B9Cf59jh8KJHbVdlWU1RUjh3ZkU&usp=drive_web

:o:Kumpulan Rumus Dasar MTK (lengkap simpel nih kalo diprint):o:
https://drive.google.com/file/d/0B7Nfu94E0evfd1B0ZXRQbzhYZjQ/view?usp=drivesdk

:o:Kumpulan SOAL TPA buat SBM:o:
https://drive.google.com/open?id=0BybifOTxDphWQ1hTUUU0Q09KRlk

:o:PPT Materi Bio-Fis-Geo-Kim-Sosio:o:
https://drive.google.com/folderview?id=0B9Cf59jh8KJHTlVYay13SS1nMDg&usp=drive_web

:o:Ringkasan
:heavy_check_mark:Matematika Dasar & IPA
https://www.dropbox.com/s/ksos1wklm31vwnp/269558958-Materi-Matematika.pdf?dl=0

:heavy_check_mark:Bahasa Inggris
https://www.dropbox.com/s/12dpp1b0yqfmha4/267198944-ALL-PDF-Bahasa-Inggris.pdf?dl=0

:heavy_check_mark:Bahasa Indonesia
https://www.dropbox.com/s/min4rezvdj9qyt5/273301767-ALL-PDF-Bahasa-Indonesia.pdf?dl=0

:heavy_check_mark:TPA
https://www.dropbox.com/s/sbayhx9nh2mku7m/EbookTPAcoding.pdf?dl=0

:heavy_check_mark:Biologi
https://www.dropbox.com/s/3hgere8wjiul5jw/270355782-Biologi-sbmptn.pdf?dl=0

:heavy_check_mark:Fisika
https://www.dropbox.com/s/ycp15bjzzbg4nf0/310513556-INTENSIF-SBMPTN-2016.pdf?dl=0

:heavy_check_mark:Kimia
https://www.dropbox.com/s/tfylq6xndip59y3/RingkasanMateriSBMKIMIA.pdf?dl=0

:heavy_check_mark:Ekonomi
https://www.dropbox.com/s/amrly28hlquamlz/268940243-EKONOMI-RANGKUMAN-SBMPTN_2.pdf?dl=0

:heavy_check_mark:Geografi
https://www.dropbox.com/s/if90k66hxef752w/ebooksbmgoe.pdf?dl=0

:heavy_check_mark:Sosiologi
https://www.dropbox.com/s/2ueifp5w7myyr3t/89741659-Rangkuman-Materi-Sosiologi-SMA.pdf?dl=0

:heavy_check_mark:Sejarah
https://www.dropbox.com/s/z0ut2vn23xvq9uq/129091945-127907182-Rangkuman-Sejarah.docx?dl=0

:o:KUMPULAN SOAL
:heavy_check_mark:SIMAK UI
2009-2013(lebih banyak)
https://drive.google.com/folderview?id=0B9Cf59jh8KJHOGNKbl90S3RyeGs&usp=drive_web
2009-2015(lebih rapih)
https://drive.google.com/folderview?id=0BybifOTxDphWREQ1QjJGYmQ5TVU&usp=drive_web

:heavy_check_mark:UTUL UGM
2005-2013(lebih banyak)
https://drive.google.com/folderview?id=0B9Cf59jh8KJHeno1ZXU4dGNJQW8&usp=drive_web
2005-2010(lebih rapih)
https://drive.google.com/folderview?id=0BybifOTxDphWOEs3b3A3cElIMEk&usp=drive_web

:heavy_check_mark:UM UNDIP 2007-2011
https://drive.google.com/folderview?id=0BybifOTxDphWNHdkSkJ0UmhsZkU&usp=drive_web

:heavy_check_mark:STAN
https://drive.google.com/folderview?id=0B9Cf59jh8KJHbTRWYVdTMThiZW8&usp=drive_web

:heavy_check_mark:STIS
https://drive.google.com/folderview?id=0B9Cf59jh8KJHajh2aHdYcUlnTUU&usp=drive_web

:heavy_check_mark:STMKG
https://drive.google.com/folderview?id=0B9Cf59jh8KJHcjhuSEJJczhoZGc&usp=drive_web

:heavy_check_mark:UNJ
https://drive.google.com/folderview?id=0B9Cf59jh8KJHVUc4alluRzctMmM&usp=drive_web

:o:Kumpulan SOAL SBMPTN 2000-2015 (Foldernya Campur SAINTEK SOSHUM)
https://drive.google.com/open?id=0BybifOTxDphWc20tdVlBNFdNa1U

:o:Kumpulan SOAL SBM 2008-2012 IPA/SAINTEK (banyak bgt)
https://drive.google.com/folderview?id=0B9Cf59jh8KJHbk1rZjZWM3FpTXM&usp=drive_web

:o:Kumpulan SOAL SBM 2008-2013 IPS/SOSHUM (banyak bgt)
https://drive.google.com/folderview?id=0B9Cf59jh8KJHNmh2YlRkSFR3cEk&usp=drive_web

About Dr. Rahmat

Dr. Rahmat adalah pengawas sekolah, narasumber, pelatih, dan konsultan pengembangan sumber daya insani sekolah.

Comments

comments