TOPIK UTAMA »

Ekuivalensi Kekurangan Jam Mengajar Guru

February 27, 2015 – 2:58 am | 110

Terbitnya Permendikbud no 4 tahun 2015 tentang Ekuivalensi  telah menajadi solusi atas permasalahan yang menjadi dampak atas terbitnya Permendikbud No.160 tahun 2014 tentang pemberlakukan KTSP 2006 dan K13.  Pemberlakuan K13 dibatasi  pada 6221, sekolah selebihnya …

Read the full story »
BERITA
PEMBELAJARAN
PENGELOLAAN
DAYA INSANI
SUPERVISI

DAYA INSANI »

Pedoman Penilaian Prestasi Kerja Guru

February 28, 2015 – 12:12 pm | 27

Terdapat keragaman persepsi dalam pelaksanaan penilaian prestasi kerja guru pada tahun 2014 di berbagai daerah kabupaten kota. Sebagian daerah telah menerima informasi yang cukup lengkap sehingga berpandangan bahwa penetapan SKP yang ditindaklanjuti dengan penilaian prestasi kerja harus dilaksanakan sejak awal sejak Januari 2014. Sementara di beberapa daerah penerapan SKP dan penilaian prestasi kerja baru dimulai tahun 2015.

Permasalahan di sini ialah, Apakah boleh suatu daerah belum menerapkan penilaian prestasi kerja sebagai pembaharuan DP3  mulai tahun 2015? Jawaban atas pertanyaan itu, dengan merujuk pada ketentuan Badan Kepegawaian Negara bahwa penerapan SKP mesti dimulai sejak Januari 2014. Oleh karena itu, daerah yang belum menerapkannya, pada awal tahun 2015 perlu menyelesaian dokumen 2014 dan penetapan SKP 2015.

Dalam menunjang kelancaran proses pemenuhan kewajiban penilaian prestasi kerja diperlukan pemahaman yang cukup terhadap tiga hal.  Pertama: Menentukan kegiatan jabatan yang menjadi sasaran kerja dalam satu tahun. Kedua: setiap guru  mesti terampil menetapkan angka kredit pada setiap kegiatan dalam jabatan yang dipilih sebagai muatan dalam SKP. Dengan keterampilan tersebut guru dapat menentukan jumlah kredit yang menjadi target dalam satu tahun. Ketiga: menyiapkan instrumen penilaian kinerja untuk mengukur pemenuhan target mutu pada sub komponen paket pembelajaran.

Untuk menunjang lancarnya pelaksanaan kegiatan penetapan kegiatan dalam jabatan pada SKP, menentukan angka kredit yang menjadi target tahunan, dan mengukur pencapaian target mutu dalam subkomponen paket pembelajaran, maka berikut kami lampirkan:

 

Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis

January 24, 2015 – 5:44 am | 84

Dalam kehidupan keterampian berpikir kritis sangat penting. Oleh karena itu guru perlu terus mengasah pamahaman tentang apa keterampilan berpikir kritis dan bagaimana meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Dengan pemahanan yang jelas maka guru dapat merencanakan …

Metode Pembelajaran Berbasis Masalah

January 24, 2015 – 3:15 am | 73

Penggunaan metode pembelajaran berbasis masalah merupakan cara untuk meningkatkan siswa aktif, beraktivitas secara mandiri dalam kelompok, dan dapat menghasilkan karya. Siswa aktif menyusun masalah yang diungkap dari kehidupan nyata di sekitar siswa. Siswa juga menghimpun …

Metode Inquiri

January 24, 2015 – 2:45 am | 36

Metode inquiri berkembang sejak tahun 1960-an untuk mengubah pola belajar siswa mengingat informasi tentang materi yang dipelajari menjadi siswa memperoleh pengalaman belajar dengan cara menemukan hal-hal baru. Pergerakan perubahan dilandasi dengan teori konstruktivisme.

Kembali Ke Kurikulum 2006

January 23, 2015 – 7:26 am | 83

Kita mengetahui bahwa kebijakan pada hakekatnya adalah pecahan masalah. Pimpinan yang inovatif ditentukan dengan kemampuannya dalam merumuskan masalah kebijakan. Semakin kuat masalah yang dirumuskan dan semakin kuat argumentasi yang dikembangkan untuk menyelaikan masalah, semakin kuat …

Metode Belajar Berbasis Proyek (PBL)

January 18, 2015 – 6:20 pm | 52

Metode Mengajar Project Based Learning (PBL) sering diidentikkan dengan pemberian tugas. Karena pemberian tugas tidak selalu dalam bentuk kegiatan sebagaimana yang semestinya dalam melaksanakan PBL maka ada baiknya pada kesempatan ini kita menelaah secara singkat …

Sejarah Ujian Nasional

January 9, 2015 – 5:45 pm | 65

Ujian nasinal telah menjadi bagian dari sistem penjaminan mutu pendidikan  Indonesia. Dari waktu ke waktu pelaksanaannya terus mengalami pergeseran mengikuti perkembangan pemikiran yang tumbuh bersama perkembangan pendidikan bangsa. Pemikiran tentang perlu tidaknya, penting tidaknya, terus mengalami …

Pengolahan Nilai K13 dan K2006 Dalam Transisi

December 26, 2014 – 9:35 am | 149

Pada saat ini ada keperluan sekolah yang mendesak dalam teknis pengelolaan nilai rapot semester ganjil terutama pada sekolah yang harus kembali ke Kurikulum 2006. Untuk memenuhi itu, sekolah hendaknya menggunakan  peraturan di bawah ini:

Tantangan Besar Dalam Pelaksanaan Kurikulum 2006

December 15, 2014 – 2:31 am | One Comment | 172

Pada satu kesempatan,  pada acara PGRI,  pejabat dinas penndidikan menyampaikan informasi tentang kebijakan meteri pendidikan yang menunda pelaksanaan K 13 pada sekolah yang baru melaksanakannya dalam satu semeter, namun diumumkan ditelevisi K 13 dihentikan pelaksanaannya. …

Sandiakala Kurikulum 2013

December 7, 2014 – 1:01 am | One Comment | 77

Ketika Menteri Muh. Nuh memegang tampuk kekuasaan di Kemendikbud, beliau tak kuasa mencegah Mahkamah Konstitusi pada tanggal 8 Januari 2012 nasib RSBI berakhir dengan ketuk palu Mahkamah Konstitusi. Keputusan MK nomor 5/PUU-X/2012 yang dibacakan oleh …

Insturmen Penilaian Kinerja Guru

May 27, 2012 – 7:05 pm | 18 Comments | 12,609

Tugas utama guru adalah mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik agar potensi peserta didik  berkembang menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, …