Program Tahunan Sekolah Yang Lebih Fungsional dan Efektif

Beberapa sekolah baru mulai menerapkan kurikulum 2013, yang sudah lebih dulu menerapkan sedang beradaptasi pula menguatkan pendidikan karakter dan lebih mendorong penguatan program literasi. Berlakunya permendikbud tentang SKL, isi, proses, dan penilaian; serta berubahnya instrumen akreditasi talah menggeser beberapa sasaran pemenuhan standar dengan taget yang berbeda. Karena itu, program jangka menengah sekolah maupun program tahunan […]

Mengenal Lebih Teknis KTSP Sistem Kredit Semester SMA

Menurut informasi dari Kemendikbud sampai tahun 2016 terdapat 30 SMA yang menerapkan SKS dalam pelakanaan K13. Namun demikian masih banyak sekolah yang berkehendak memerapkannya dengan pertimbangan sistem tersebut lebih ramah terhadap siswa meliki potensi belajar yang kuat dan memberi tempat yang layak bagi siswa yang memerlukan waktu belajar lebih banyak daripada siswa pada umumnya. Sekolah yang […]

Dokumen Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

Menjelang pelaksanaan tahun pelajaran baru tahun 2017, sekolah perlu melihat ulang dokumen KTSP. Kepentingan yang mendesak dihadapi oleh sekolah yang akan melaksanakan K13 tahun ini. Sementara itu, sekolah yang sudah menerapkannya, dengan muncul perubahan sebagai konsekuensi dari terbitnya Permendikbud 20,21,22,23,dan 24 tahun 2016 dokumen yang sudah ada sebelumnya harus direvisi pula. Selain dari konsekuensi adanya […]

Panduan Penilaian Versi 2017

Dalam usaha meningkatkan efektivitas penerapan kurikulum di satuan pendidikan, Direktorat PSMA mengeluarkan panduan penilaian yang terbaru yaitu panduan versi tahun 2017. Kecuali ringkas pada berapa hal, terdapat kandungan yang lebih sederhana dibandingkan dengan standar lainnya pada K13. Di antaranya, kompetensi K13  yang menjadi target pemenuhan standar adalah pada penguasaan menguasai pengetahuan Panduan versi tahun 2017, […]

Model Program dan Instrumen Supervisi Kepala Sekolah

Tulisan ini disiapkan sebagai bahan pembinaan kepala sekolah dan memfasilitasinya untuk menghadapi akreditasi yang sedang dihadapi sekolah dalam waktu dekat. Oleh karena itu, pada bagian akhir tulisan saya lengkapi dengan perangkat  dokumen yang sekolah perlukan. Kita mengetahui bahwa salah satu komponen sistem yang sangat penting dalam sistem penjaminan mutu pendidikan adalah supervisi pembelajaran pada tingkat […]

Panduan Kerja Pengawas, Kepala Sekolah, dan Tanaga Administrasi

Dalam sistem penjaminan mutu pelaksanaan tugas  pengawas, kepala sekolah, dan administrasi selama ini telah mengacu pada buku kerja. Pada tahun ini buku seperti itu disebut dengan Panduan Kerja. Mengingat pentingnya buku panduan dalam melaksanakan tugas, maka GP menyimpan ketiganya untuk dimanfaatkan bersama.  Buku Panduan Kerja Pengawas Sekolah  Buku Panduan Kerja Kepala Sekolah Buku Panduan Kerja […]

Analisis Instrumen Akreditasi SMA 2017

Pada tahun 2017 telah terbit instrumen akreditasi edisi yang terbaru. Kegiatan sosialisasi oleh BAN-SM sudah dilakukan, namun masih banyak kepala sekolah yang baru mengetahui bahwa isntrumen berubah. Dengan bertumbuhnya kegiatan di sekolah, upaya untuk meningkatkan pendalaman terhadap instrumen belum terprogram. Kondisi ini akan menyebabkan persiapan menghadapi akreditasi tahun ini akan lebih banyak pekerjaan yang harus […]

Guru Pengembang Pendidikan Karakter Siswa.

Mengemangkah olah pikir, olah hati, olah rasa dan karsa, dan olah raga adalah pekerjaan guru yang bisan. Begitu juga dengan mengembangkan  karakter religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas, adalah pekerjaan biasa. Buktinya jika terdapat siswa yang melanggar norma religi di sekolahnya pasti bereaksi. Jika terdapat siswa yang tidak ikut upacara saja pasti jadi masalah […]

Dari Mana Perumusan Konsep Standardisasi Bermula

Standardisasi adalah syarat minimal yang harus dipenuhi dalam mewujudkan sesuatu menjadi bermutu. Batas minimal itu bersifat relatif, tinggi rendahnya sangat bergantung pada derajat minimal mutu yang dipersyaratkan, sifatnya juga dinamis karena batas minimal mutu yang telah ditentukan yang semula dipandang cukup dalam jangka waktu tertentu berubah menjadi tak cukup lagi.. Jika kriteria pencapaian minimal telah […]

Materi Pelatihan: Pengawasan Akademik

Pengawasan akademik merupakan serangkaian kegiatan membantu guru memperbaiki proses kerjanya dalam pelaksanakan pembelajaran dalam kelas. Batasan tersebut sesuai dengan yang diungkap Glickman dan Daresh sebagaimana dikuti LP2 KS yang menyatakan bahwa akademik merupakan serangkaian kegiatan membantu guru mengembangkan kemampuannya mengelola proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran. (2007). Menurut Daresh pengawasan akademik merupakan upaya membantu guru-guru […]

Mengembangkan Keterampilan Berpikir “Berkreasi”

Puncaknya keterampilan berpikir dalam Taksonomi Bloom (1956) adalah mengevaluasi. Level tertinggi keterampilan belajar adalah menilai kualitas suatu rencana pekerjaan, proses bekerja, dan hasil pekerjaan.   Seiring dengan berkembangnya tantangan kehidupan, keterampilan tersebut dinlai masih kurang, maka dalam edisi revisi yang dirumuskan Anderson and Krathwohl (2001) mengubah kognitif domain menjadi mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, dan berkreasi. […]

Mengembangkan Keterampilan Berpikir “Mengevaluasi”

Kemampuan mengevaluasi adalah kemampuan menentukan kualitas suatu  pekerjaan atau hasil. (Prof. Hamid via Telegram). Dalam kegiatan evaluasi terdapat dua akivitas utama, yaitu mengukur dan menilai. Mengukur dapat dilakukan dengan menggunakan instrumen, sementara menilai adalah kegiatan untuk menentukan keterpenuhan kriteria. Dengan demikian mengevaluasi berarti melakukan pengukuran dan penilaian berdasarkan kriteria tertentu baik terhadap suatu rencana, proses […]